66读书

再相见（第2页）

那么，如何在不触发防御机制的前提下，增加合法接触概率？

江临打开手机，点开大学城跨校选课系统。这学期他已经超学分了，但旁听名额还有。指尖滑动，筛选：美术学院，理论类，非技法课。

《中西艺术哲学比较》——周三下午，综合楼203。

《视觉文化研究》——周五上午，美术学院a栋107。

《色彩心理学与应用》——周二晚上，线上课程，无效。

他选了前两门，提交旁听申请。系统秒速通过：江临，物理系博士，跨学科研究背景，符合旁听条件。

这不算操纵，他对自己说。这是合理的兴趣拓展：复杂系统研究确实需要理解视觉信息处理机制，而艺术是人类最高效的视觉信息编码系统之一。

但当他关掉手机时，嘴角有一个很小的弧度。

原来主动出击的第一步，是给自己找一个合理的借口。

周三下午的综合楼203教室，林雨时坐在倒数第三排靠窗位置。

这是她的安全区：足够靠后以观察全场，足够靠边以便随时撤退，窗外有棵银杏树，秋天正把它染成纯粹的金黄。她喜欢这个位置，像画框里精心计算的留白。

《中西艺术哲学比较》的老师是个满头银发的老教授，正在讲气韵生动与理性透视的不可通约性。林雨时一边听，一边在笔记本边缘画小构图，把概念视觉化：中国山水画的气画成流动的淡墨晕染，西方透视的理画成精确的网格线。

然后她感觉到有人在她斜后方坐下。

脚步声很轻，放背包的动作有控制，椅子拖动时只发出最低限度的摩擦声。但她的陌生人雷达还是响了——某种气场差异，像平静水面被投入一颗小石子。

她用余光瞥了一眼。

深灰色连帽衫，黑色运动裤，桌上放着一台银灰色笔记本电脑，还有一本《复杂系统导论》。侧脸轮廓……有点眼熟。

咖啡馆那个男人。

林雨时立刻收回视线，笔尖在纸上戳了一下，留下一个小墨点。

教授正在提问：“有哪位同学能从认知科学角度，谈谈这两种视觉范式对应的大脑处理机制差异？”

教室里安静了几秒。

林雨时低头假装整理笔记。