66读书

第12章（第1页）

林耀祖本能地看向钟晓艾。

只要她脸上有一丝勉强，他便会以学业繁忙为由婉拒。

尽管刘珊和钟晓艾背景深厚，但这些与他并无直接关联。

他不愿强求他人接纳，更不想做让人反感的逢迎之举。

然而钟晓艾神色如常，嘴角甚至微微扬起。

见此情形，林耀祖点头答应：“好小珊，我一定准时到场。”

“那我到时候再告诉你具体时间，耀祖哥！”

刘珊欣喜不已，这不仅是她第一次主动邀请同龄人参加生日会，也是人生中首次郑重发出邀请。

“嗯嗯。”林耀祖笑着回应。

看着两人渐行渐远的背影，林耀祖站在原地稍作思索，随即转身回家，继续完善《记忆宫殿法》的最后部分。

钟晓艾已经帮他对接好出版社，时间紧迫，他必须尽快完稿。

日子飞逝，转眼距离髙考只剩二十天。

市二中的髙三学生已全面进入冲刺阶段。

课堂不再讲授新课，而是集中讲解历年髙考真题，以练代学，巩固复习。

自1978年恢复髙考以来，已过去二十年。每年六七月的髙考，始终牵动全帼目光。尽管燕京地区的本科录取线略低，但试题难度与其他地区一致。为了提升升学率，班主任林清桦频繁组织学生练习过往真题，帮助他们熟悉髙考节奏与题型设置。

（注：此前内容提及全帼统一试卷，实际在两年前仍为全帼卷。此细节后续将由编辑调整。）

在多次校内模拟考中，林耀祖始终稳居年级第一。这一成绩让林清桦及校方对他寄予厚望，期待这位转学生能为市二中争得荣誉。

1994年起，髙考正式推行“3+2”模式。所谓“3”，即语文、数学、外语；“2”则指文科考生加试正治与历史，理科考生加试物理与化学。每科满分150分，总分750分。此举也标志着文理分科制度的正式确立。

林耀祖转入市二中时，选择的是文科方向，因此除语数外三科外，还需应考正治与历史。这类科目侧重记忆与复述，正合林耀祖所长——他早已熟练掌握“记忆宫殿法”，应对起来游刃有余。

又到周五放学时分。

林耀祖照例前往大学城商业街。