66读书

第19章（第1页）

考完试回到教室，恢复了桌椅摆放的位置后我环顾一周，感觉大部分人都变得比昨天更加蔫巴了一点。

不过这个大部分人里显然不包括征十郎。

委实说，我当初会关注到征十郎和他过于优异的成绩有着脱不开的关系。

幼稚园和小学放学时间很早，那个时期的我几乎每天都过得很闲。

于是放学回家后，我最经常做的事情就是抱着自己的学习机观看上面的各种课程。

我热衷学习新知识。

上小学后我的决定成为像父母一样优秀的人。

但在此之前，我一切关于学习的兴趣，都只是因为，只要我将新学到的知识告诉父母，他们就会认真倾听，而后毫不吝啬地给予我鼓励和夸奖。

虽然完全是出于这样小小功利心的驱使，可我还是得到了不错的正面反馈。我个人的学习进度迅速地超过了老师的教纲，甚至在进入初中以前就已经自学到了高中的内容。

我认为自己这种程度即使称不上天才，却也不会和笨字沾边。

但征十郎的优秀和我完全不同。

如果说在学习这方面，我和同龄人相比区别在于我愿意抢跑且成功抢跑，那么征十郎与其他同龄人的区别就是压倒性的超前——仿佛他从一开始就站在了许多人的终点。

当然，在了解到他从很小的时候便开始接受英才教育、每天都被不同的课程挤满、基本没有属于自己的时间之前，我也很不理解赤司征十郎优秀的原因，甚至还为他稳坐全年级第一的宝座而生过几次闷气。

可当那天，我们去吃了甜品，了解到缘由后，我对征十郎就只剩下了敬佩和无数不可言说的同情——我完全不能想象自己的一天被学习计划填满的样子。

要是我也十数年如一日地接受英才教育，结果却比不过，我才会生气。

眼下则完全不是这样的情况。

毕竟与其说我认为学习有意思，不如说我是喜欢学习给我带来的好处。

我喜欢被爸爸妈妈夸、被他们注视、被他们爱——但这个一切的前提都建立在，即使我什么都不做，他们也会夸我、注视我、并且一直爱着我的基础上。